Отчёт по программе «Зелёная школа» за 2023 учебный год
|
1. Полное официальное название
учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Круглое»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Симонович Лилия Владимировна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
213188 Могилёвская область,
г. Круглое, ул. Пролетарская, д.32
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
802234-79470, 802234-79473
|
|
5. Факс (с кодом)
|
802234-79473
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
Krugloe-SSH2@tut.by
https://2krugloe.schools.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
Цыбукова Валентина Васильевна
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
+375 29 740 38 37 (МТС)
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
v.tsybukova123@gmail.com
|
|
10. Общая численность педагогических работников
учреждения образования
|
61
|
|
11. Количество педагогических работников
учреждения образования, которые принимают участие
в реализации программы «Зелёные школы»
|
21
|
|
12. Общая численность учащихся
в учреждении образования
|
551
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования,
принимающих участие в реализации
программы «Зелёные школы»
|
151 – постоянно; в акциях и мероприятиях принимают участие практически все учащиеся школы
|
|
14. Каким образом реализуется программа «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- через учебную деятельность;
- организационно-воспитательную работу (мероприятия, классные и информационные часы);
- внеурочные мероприятия, акции;
- волонтёрское движение
|
|
15. Сроки реализации программы «Зелёные школы»
в учреждении образования
|
2020 г. – 2024 г.
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям программы «Зелёные школы»:
- Биоразнообразие
- Энергосбережение
- Водосбережение
- Обращение с отходами
- Качество атмосферного воздуха
- Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
13
5
4
5
6
5
38
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
1 степени
|
Анализ ситуации
1. Цель работы: формирование высокой экологической культуры у учащихся, повышение их социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды, воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
- организовывать проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, охраны атмосферного воздуха;
- вовлекать учащихся, их родителей и педработников для выполнения заданий проекта;
- участвовать в республиканских, областных и районных экологических акциях, конкурсах и проектах, вести пропаганду экологических знаний через местные СМИ;
- наладить сотрудничество в рамках программы «Зеленые школы» между школой и другими организациями района.
подготовить иллюстрированные информационные материалы по экологическим темам с последующим распространением среди школьников, родителей и других местных жителей
2. Уровень результативности: высокий. Практически все задания в 2023 учебном году выполнены впервые или повторно. Учащиеся школы приняли участие в экологических акциях: «Живая весна», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі». За участие в экологических конкурсах и проектах в копилке школы дипломы не только районного уровня, но и областного, и республиканского.
3. Оценка результатов работы, контроль за выполнением заданий проводились администрацией школы, самостоятельно, путём анкетирования среди всех участников образовательного процесса, обучающихся, их законных представителей, педагогов, через наблюдение за поведением школьников, анализ получаемых данных.
4. Перспективный план действий:
- продолжить дальнейшую работу по экологическому образованию и воспитанию по программе проекта «Зелёная школа».
- увеличить количество задействованных учащихся, педработников и родителей при выполнении заданий по каждому разделу проекта, принимать активное участие в экологических конкурсах, акциях и проектах.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания
(этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Осень, весна, лето
|
151
|
6 классы,
8 классы,
9 классы,
11 классы
|
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению дикорастущих травянистых растений.
2.Выбор мест и распределение учащихся для изучения дикорастущих травянистых растений.
3.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.
4.Определение травянистых растений с помощью определителя.
5. Обозначение местонахождения растений.
6.Фотографирование травянистых растений и размещение информации на сайте школы.
7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов дикорастущих травянистых растений.
2.Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
3.На картосхеме обозначены местонахождения не менее 10 видов травянистых растений.
4.Фотографии растений и картосхема размещены на стенде «Зелёная школа».
5.Информация о видах травянистых растений занесена на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.2
|
Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования), используя квадратную рамку со стороной 1 м.
|
Май-июнь
|
61
|
9 класс,10 класс,
11 классы
|
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению изменчивости видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания.
2.Изготовление квадратной рамки со стороной 1 м.
3.Выбор 4 площадок для изучения с различными условиями среды обитания растений.
4.Экскурсия на пришкольную территорию для выполнения задания.
5.Видовое и количественное определение травянистых растений.
6.Фотографирование изучаемых площадок.
7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования
|
1.Произведен количественный и качественный анализ растений, произрастающих в различных условиях на пришкольной территории (на 4 площадках).
2.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интро-
дуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Сентябрь 2022г, май 2023г
|
181
|
4 классы,
6 классы,
7 классы
|
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп по изучению разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.
2.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.
3.Определение видов деревьев и кустарников на пришкольном участке.
4.Нанесение на картосхему местонахождений всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах древесных растений и кустарниках на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3.Рядом с картосхемой размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
5.Информация о разнообразии деревьев и кустарников занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Октябрь 2022г, январь, май 2023г
|
217
|
2 классы,
3 классы,
7 классы,
8 классы,
9-10 классы
|
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению птиц на пришкольной территории.
2.Выбор мест наблюдения на пришкольном участке.
3.Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение на нём точек мест наблюдения.
4.Определение видов птиц и наблюдение за их деятельностью.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах птиц на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
7.Участие в ежегодных акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчётов.
|
1.Определено не менее 10 видов птиц, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения птиц, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии птиц размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
4.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Осенние наблюдения за птицами».
|
|
1.5
|
Изучить разнообразие наземных насекомыхна пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Май – июнь 2023г.
|
171
|
6 классы,
7 классы,
8 классы,
10 классы
|
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению наземных насекомых на пришкольной территории.
2.Определение мест исследования (вокруг школы, на “диком лугу”).
3.Отлов насекомых с помощью ловушек и сачков.
4.Определение видов насекомых и наблюдение за их деятельностью.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов насекомых, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения насекомых, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии насекомых размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.6
|
Провести анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, и разработать план действий на три года по увеличению биоразнообразия пришкольной территории
|
Декабрь 2023г
|
15
|
Актив школьной секции по биологии
|
Белякович Л.Г.
|
1.Выполнение анализа ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории.
2.Составление плана действий на 3 года.
3.Согласование плана с администрацией и размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Наличие на сайте учреждения образования плана действий по увеличению биоразнообразия на школьной территории, согласованного с администрацией.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Ноябрь 2022г. – март
2023г
|
251
|
1 классы,
2 классы,
3 классы,
4 классы,
10 класс,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
1.Изготовление кормушек на уроках технического труда.
2.Изучение информации о правилах подкормки, видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
3.Определение видов прилетающих на кормушки птиц.
4.Наблюдения за птицами, фотографирование птиц.
5.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
6.Участие в ежегодной акции «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчёта.
|
1.Составлен отчёт о количестве и разнообразии птиц на кормушках.
2.Информация о разнообразии птиц на кормушках размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
3.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Зимние учеты птиц».
|
|
1.8
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Март – апрель 2023г
|
39
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
1. Изготовление искусственных гнездовий для птиц и убежищ для летучих мышей на уроках технического труда.
2. Развешивание их на деревьях пришкольного участка и дворов.
3.Размещение отчёта и фотографий на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, убежищ.
2.Их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Отчёт и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.9
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных
|
Июнь
2023г
|
39
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
1.Изготовление убежищ для беспозвоночных животных на уроках технического труда.
2.Определение мест на пришкольной территории и установка убежищ.
3.Обозначение убежищ на картосхеме.
4.Фотографирование и составление отчёта.
5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет о количестве изготовленных убежищ, их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
2. Отчет и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.10
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования «Клумбу для бабочек»
|
Март – июнь
2023г
|
30
|
9-10 класс
|
Белякович Л.Г.
Сошко С.А.
|
1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Клумбы для бабочек».
2. Подбор видов цветов для посадки и определение их количества.
3.Покупка семян, выращивание рассады.
4. Подготовка территории и высадка рассады.
5. Фотографирование и составление отчёта.
6. Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Создана «Клумба для бабочек» площадью не менее.
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования.
|
|
1.12
|
Организовать посадку местных видов деревьев и кустарников, создать на пришкольной территории «Дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых
|
Апрель 2023г
|
30
|
11 класс
|
Белякович Л.Г.
|
1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для посадки деревьев и кустарников.
2.Подбор видов деревьев и кустарников.
3.Посадка деревьев и кустарников, полив.
4.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образования.
5. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Дикого луга".
6. Изготовление таблички с надписью «Дикий луг».
7.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образоапния.
|
1. Составленсписок видов и количество посаженных деревьев.
2.Создан «Дикий луг» (площадью не менее 24м<sup>2</sup>).
3. Отмечено расположение луга на картосхеме.
4.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.13
|
Посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению особо охраняемой природной территории (заказник, заповедник, национальный парк, памятник природы, если это территория, а не охраняемый объект)
|
Август 2023г
|
30
|
8-9 классы
|
Белякович Л.Г.
|
1.Изучение доступной информации о гидрологическом заказнике «Щиток»
2.Посещение ООПТ.
3.Изучение видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ, обитающих на ООПТ.
4. Описание обитающих там видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ.
|
1. Оформлена картосхема ООПТ.
2. Краткое описание уникальности ООПТ.
3. Рядом с картосхемой размещены изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ.
|
Выполнение заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучение видового разнообразия растений природного окружения учреждения образования ГУО «Средняя школа №2 г. Круглое».
Задачи:
- определить виды травянистых растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
- изготовить и разместить кормушки, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей и беспозвоночных животных;
- создать «дикий луг», «клумбу для бабочек»;
- посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению ООПТ;
- занести информации о видах травянистых, кустарниковых и древесных растений, насекомых, птиц в он-лайн базу данных www.florafauna.by.
2.Направление «Энергосбережение»
Цель: изучение потребления электроэнергии в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру энергопотребления и расходования тепла в школе и дома;
- провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе, установить основные причины нерационального использования электроэнергии;
- составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе и дома;
- разработать памятки по рациональному использованию энергии.
- воспитывать бережное отношение к потреблению электроэнергии и тепла
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в школе.
|
Январь-декабрь 2023 гг.
|
61
|
9 - 11 классы
|
Романькова С.А.
|
1.Создание рабочих групп обучающихся, которые будут проводить изучение основных приборов, потребляющих электроэнергию, места потребления электроэнергии, режим работы приборов.
2.Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за 2023 год.
3.Обозначение на схематическом плане школы основных приборов, потребляющих электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
4.Размещение отчёта о потреблении электроэнергии на сайте учреждения образования и на стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлен схематический план школы и обозначены на нём основные приборы, потребляющие электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
2.Отчёт о потреблении электроэнергии размещён на сайте учреждения образования и на стенде.
|
|
2.2
|
Провести изучение расходования тепла в школе.
|
Январь- декабрь 2023г.
|
84
|
8 классы,
10 класс
|
Романькова С.А.
|
1.Обследование школьного здания, определение и обозначение на схематическом плане здания школы мест потери тепла.
2.Определение местонахождения теплосчётчика в школе. 3.Создание рабочих групп учащихся, которые снимают показания счетчика вместе с завхозом.
4.Составление таблицы и графика потребления тепловой энергии в школе.
5. Размещение информации о потреблении тепловой энергии в школе на сайте учреждения образования и стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлен анализ расходования тепла в школе.
2.На схематическом планы здания школы с обозначены места потери тепла.
4.Информации о расходовании тепла в школе в школы размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
2.3
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе на год.
|
Декабрь
2023г - январь 2024г
|
29
|
10 класс
|
Романькова С.А.
|
1.Анализ эффективности использования энергии в школе.
2.Поиск возможных путей снижения энергопотребления.
3.Составление плана действий по сбережению электроэнергии и тепла в школе на 2023 год.
4.Согласование плана с администрацией школы.
5.Ознакомление с планом обучающихся на классных часах, педагогов, хозяйственных служб на заседании при директоре, родителей на родительском собрании, размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен план действий по сбережению электроэнергии и тепла в школе.
2.План согласован с администрацией учреждения образования, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей, размещен на сайте учреждения образования.
|
|
2.4
|
Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в школе
|
Январь 2023г
|
15
|
11 «А» класс
|
Романькова С.А.
|
1.Составление отчёта о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
2.5
|
Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Февраль-май 2023г
|
54
|
8 классы
|
Романькова С.А.
|
1.Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2.Оформление результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома и обсуждение на уроках физики.
3.Разработака семейных памяток по рациональному использованию электроэнергии и тепловой энергии дома.
4.Размещение памяток по рациональному использованию электроэнергии дома на сайте учреждения образования.
|
1.Образцы результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома, разработанные семейные памятки размещены на сайте учреждения образования.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: изучение потребления воды в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру водопотребления в семье и школе;
- провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома;
- составить план действий по водосбережению в школе и дома.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Провести изучение потребление воды в школе
|
Январь – декабрь 2023г
|
116
|
6 классы,
7 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Изучение потребления воды в школе за год.
2.Изучение потребления воды в школе за день.
3.Изучение данных по ежемесячному расходу воды в школе.
4.Составление отчета по результатам изучения и размещение на сайте учреждения образования и на стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлена схема расположения приборов учёта воды в школе, мест потребления воды и режима их работы.
2.Информация размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
3.2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по её сбережению
|
Октябрь 2023г
|
30
|
9 «А» класс
|
Гуркова С.А.
|
1.Анализ ситуации использования воды в школе.
2.Составление плана действий по сбережению воды в школе
3.Согласование плана с администрацией школы
4.Доведение плана до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
5.Размещение плана на стенде «Зелёная школа» и сайте учреждения образования.
|
1.Составлен план действий по сбережению воды в школе.
2.План согласован с администрацией учреждения, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в школе, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий
|
Январь 2023г
|
103
|
6 классы,
7 классы
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Анализ изменения ситуации по потреблению воды в школе и оценка эффективности проводимых мероприятий.
2.Составление сравнительного графика потребления воды и определение причин увеличения потребления воды.
3.Разработка памятки по рациональному использованию воды и размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в школе и их результатах.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
3.4
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды
|
Ноябрь 2023г
|
49
|
7 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Составление памятки-образца по изучению потребления воды дома.
2.Изучение эффективности использование воды дома (по определённому образцу).
3.Изучение структуры потребления воды в домашнем хозяйстве (по определённому образцу)
|
1.Изучено потребление воды дома.
2.Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома размещены на сайте учреждения образования.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: изучение и управление отходами в пределах школы и дома.
Задачи:
- повысить уровень экологической компетентности обучающихся по вопросам обращения с отходами;
- организовать раздельный сбор отходов в школе;
- создать приспособления для компостирования органических отходов;
- изучить пути решения проблемы отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический
работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования
|
Апрель - май 2023г
|
65
|
6-7 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Организаци исследований фракционного состава бытовых отходов в школе.
2.Определение веса фракций и процентного состава отходов, образующихся за 1 день.
3.Отображение состава бытовых отходов школы в сводной таблице.
4.Составление отчёта и размещение его на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет порезультатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Август 2023г
|
8
|
Творческая группа учащихся 8 классов
|
Листратова Е.Л.
|
1.Разработка плана действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья для работников школы, обучающихся 1-11 классов и их законных представителей.
2.Доведение плана до сведения участников образовательного процесса.
3.Размещение плана на стенде «Зелёная школа» и сайте учреждения образования.
4.Пошаговая реализация плана действий по минимизации отходов в школе.
|
1.Составлен план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
2.План согласован с администрацией, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
4.3
|
Выполнить план действий на год по минимизации отходов в школе
|
Сентябрь 2022г – май 2023г
|
557
|
1-11 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Ознакомление всех участников образовательного процесса с этапами выполнения плана.
2.Поэтапная реализация плана согласно установленным срокам.
3Анализ эффективности реализации плана.
4.Составление отчета о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
4.4
|
Создать на пришкольной территории приспособление для компостирования органических отходов (сорняки, листья и т.п.)
|
Октябрь 2023г
|
30
|
8-10 класс
|
Гречихин А.П.
|
1.Определение месторасположения приспособления для компостирования органических отходов.
2.Создание приспособления для компостирования органических отходов.
3.Размещение фотографий и описания приспособления для компостирования органических отходов на сайте учреждения образования.
|
1.Фотографии и описание приспособления для компостирования органических отходов размещены на сайте учреждения образования.
|
|
4.5
|
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
Апрель 2023г
|
146
|
6 классы;
8 классы
9 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Распределение заданий учащимся.
2.Работа по изучению состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
3.Анализ проведенной работы.
4.Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.
5.Разработка рекомендаций по раздельному сбору и сдаче бытовых отходов.
|
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.
2. Образцы результатов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: изучение степени загрязнения атмосферного воздуха в ГУО ««Средняя школа №2 г. Круглое».
Задачи:
- изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации, посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования;
- определить уровень загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств;
- выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
- составить план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
i. разработать памятку (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
- 1
|
Изучение степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
|
Май 2023
|
62
|
7-9 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Изучили степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
2. Составили отчет о степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Отчет разместили на сайте.
|
1.Изучена степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
2. Составлен отчет о степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Отчет размещен на сайте.
|
- 2
|
Определение степени загрязнения воздуха посредством снежного покрова и атмосферных осадков
|
Апрель 2023
|
31
|
7-8 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1. Установили мерный цилиндр под открытым небом для определения водородного показателя атмосферных осадков на пришкольной территории.
2. Определили pH с помощью индикаторной бумаги после выпадения осадков.
|
1. Установлен мерный цилиндр под открытым небом для определения водородного показателя атмосферных осадков на пришкольной территории.
2. Определен pH с помощью индикаторной бумаги после выпадения осадков.
|
- 3
|
Определение уровня загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств (по концентрации углерода)
|
Ноябрь 2023
|
34
|
6-7 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1. Подсчитали количество автотранспортных средств, проезжающих мимо школы на протяжении недели.
2. Оценили уровень загрязнения приземного слоя в микрорайоне школы, используя специальную формулу
|
1. Подсчитано количество автотранспортных средств, проезжающих мимо школы на протяжении недели.
2. Оценен уровень загрязнения приземного слоя в микрорайоне школы, используя специальную формулу
|
- 4
|
Выявление причин загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Май 2023
|
71
|
7-9 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Определили основные причинызагрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработали памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха.
3.Памятки разместили на сайте.
|
1.Определены основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработаны памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха.
3.Памятки размещены на сайте.
|
- 5
|
Разработка плана действий по минимизациизагрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Декабрь 2020г
|
31
|
Учащиеся 10-11 классов
|
Цыбукова В.В.
|
1.Разработали план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласовали план с администрацией учреждения образования.
3. Вывесели план на стенде.
|
1.Составилен план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласован план с администрацией учреждения образования.
3. Вывешен план на стенде.
|
- 6
|
Выполнение плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
2023 уч.год
|
36
|
Учащиеся и коллектив школы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Составили отчет о реализованных действиях.
2.Отчет разместили на сайте учреждения образования
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи:
- проводить информационно-экологические мероприятия;
- выдвигать природоохранные инициативы;
- участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.1
|
Провести обследование состояния окружающей среды в населённом пункте (на его части) или на прилегающей местности
|
Январь - декабрь 2023г.
|
19
|
4 «Б» класс
|
Кейзерова Н.Н.
|
1.Исследование воздуха с помощью пылесоса.
Каждый месяц в один и тот же день 15-го числа прикрепляли ватный диск к отверстию пылесоса на 10 минут.
2.Исследование запылённости воздуха с помощью растений.
К листьям растений прикладывали прозрачную клеящуюся плёнку (скотч).
3.Исследование запылённости воздухас помощью снега.
Сравнение растаявшего верхнего слоя снега с чистой водой из крана.
4.Оформление результатов.
5.Информирование учащихся по вопросу загрязнения воздуха в различные поры года.
|
1.Результаты обследования и анализа экологической ситуации размещены на сайте учреждения образования
|
|
6.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися (не реже одного раза в год)
|
Декабрь 2023
|
55
|
6 классы
|
Левкович С.Л.
|
1.Экологическая акция «Борьба с Мусором».
2.Выпуск агитационно- информационного материала: экологических листовок, памяток.
3.Размещение листовок в общедоступных местах, распространение памяток среди родителей учащихся школы.
4. Размещение фотоотчета на сайте учреждения образования.
|
1.Информационный материал размещён на сайте учреждения образования.
|
|
6.3
|
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др. (не реже одного раза в год)
|
Январь, май 2023
|
205
|
1 классы,
5 классы,
7 классы,
10 класс,
|
Левкович С.Л.,
Белякович Л.Г.
|
1.Проведение праздника зимующих птиц, освещено в газете «Сельскае жыццё» от 26 января 2019г
2.Размещение фотоотчёта, сценария, статьи на сайте учреждения образования.
3.Выступления агитбригады школы с внеклассным мероприятием «В стране бережливых».
4.Размещение сценария и фотоотчёта на сайте школы
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
6.4
|
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ
|
Апрель, май 2023г
|
555
|
1-11 классы
|
Левкович С.Л., Симонович Л.В., Воропаева К.В.
|
1.Участие в акциях «Субботник - 2023», «Аллея семейных деревьев», «Дерево выпускника -2022», «Сады Мира», освещение участия в СМИ (статьи опубликованы в районной газете «Сельскае жыццё» от 3,10, 22 апреля 2022г.)
2.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
6.5
|
Разработать с учащимися и выдвинуть природоохранные инициативы для администрации местного населённого пункта, района (не реже 1 раза в год)
|
Апрель 2023г
|
45
|
10 «Б» класс,
11 «А» класс
|
Левкович С.Л.
|
1.Разработано обращение в Круглянский лесхоз ГЛХУ «Белыничский лесхоз».
2.Отчет разместили на сайте учреждения образования.
3.Статья «Зеленая школа» опубликована в районной газете «Сельскае жыццё» от 15 мая 2019г.
|
1.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
Отчёт по программе «Зелёная школа» за 2022 год
|
1. Полное официальное название
учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Круглое»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Симонович Лилия Владимировна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
213188 Могилёвская область,
г. Круглое, ул. Пролетарская, д.32
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
802234-79470, 802234-79473
|
|
5. Факс (с кодом)
|
802234-79473
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
Krugloe-SSH2@tut.by
https://2krugloe.schools.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
Ценкер Светлана Валерьевна
Цыбукова Валентина Васильевна (с 01.09.2022)
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
+375 29 740 38 37 (МТС)
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
v.tsybukova123@gmail.com
|
|
10. Общая численность педагогических работников
учреждения образования
|
58
|
|
11. Количество педагогических работников
учреждения образования, которые принимают участие
в реализации программы «Зелёные школы»
|
18
|
|
12. Общая численность учащихся
в учреждении образования
|
555
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования,
принимающих участие в реализации
программы «Зелёные школы»
|
151 – постоянно; в акциях и мероприятиях принимают участие практически все учащиеся школы
|
|
14. Каким образом реализуется программа «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- через учебную деятельность;
- организационно-воспитательную работу (мероприятия, классные и информационные часы);
- работу клуба «Крылатый дозор»;
- внеурочные мероприятия, акции;
- волонтёрское движение
|
|
15. Сроки реализации программы «Зелёные школы»
в учреждении образования
|
2020 г. – 2024 г.
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям программы «Зелёные школы»:
- Биоразнообразие
- Энергосбережение
- Водосбережение
- Обращение с отходами
- Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
13
5
4
5
5
32
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
1 степени
|
Анализ ситуации
1. Цель работы: формирование высокой экологической культуры у учащихся, повышение их социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды, воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
- организовывать проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, охраны атмосферного воздуха;
- вовлекать учащихся, их родителей и педработников для выполнения заданий проекта;
- участвовать в республиканских, областных и районных экологических акциях, конкурсах и проектах, вести пропаганду экологических знаний через местные СМИ;
- наладить сотрудничество в рамках программы «Зеленые школы» между школой и другими организациями района.
- подготовить иллюстрированные информационные материалы по экологическим темам с последующим распространением среди школьников, родителей и других местных жителей
2. Уровень результативности: высокий. Практически все задания в 2018/2019 учебном году выполнены впервые или повторно. Учащиеся школы приняли участие в экологических акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі». За участие в экологических конкурсах и проектах в копилке школы дипломы не только районного уровня, но и областного, и республиканского:
-«Эко-мир» - два Диплома III степени на областном и Диплом II степени на республиканском этапах;
-«Юный натуралист» - Диплом III степени на областном этапе;
-«Зямляпад белымі крыламі» - Диплом II степени и два Диплома III степени на областном этапе;
-«Зелёная школа» - Диплом II степени в номинации для педагогов «Методическая разработка «Зеленый день».
3. Оценка результатов работы, контроль за выполнением заданий проводились администрацией школы, самостоятельно, путём анкетирования среди всех участников образовательного процесса , обучающихся, их законных представителей, педагогов, через наблюдение за поведением школьников, анализ получаемых данных.
4. Перспективный план действий:
- продолжить дальнейшую работу по экологическому образованию и воспитанию по программе проекта «Зелёная школа».
- увеличить количество задействованных учащихся, педработников и родителей при выполнении заданий по каждому разделу проекта, принимать активное участие в экологических конкурсах, акциях и проектах.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания
(этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений
|
Осень, весна, лето
|
151
|
6 классы,
8 классы,
9 классы,
11 классы
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Определено не менее 10 видов дикорастущих травянистых растений.
2.Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
3, 4, 5 см. http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
1.2
|
Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории, используя квадратную рамку со стороной 1 м.
|
Май-июнь
|
61
|
10 класс,
11 классы
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Произведен количественный и качественный анализ растений, произрастающих в различных условиях на пришкольной территории (на 4 площадках).
2.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интро-
дуцированных деревьев и кустарников
|
Сентябрь 2021г, май 2022г
|
181
|
4 классы,
6 классы,
7 классы
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Определено не менее 10 видов древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3, 4, 5 cм. http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории
|
Октябрь 2021г, январь, май 2022г
|
217
|
7 классы,
8 классы,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Определено не менее 10 видов птиц, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения птиц, а рядом их изображения.
3, 4 см. http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
1.5
|
Изучить разнообразие наземных насекомых
|
Май – июнь 2022г
|
169
|
6 классы,
7 классы,
8 классы,
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Определено не менее 10 видов насекомых, обитающих на пришкольной территории.
2, 3 см. http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
1.6
|
Провести анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории
|
Декабрь 2022г
|
11
|
Актив школьной секции по биологии
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Наличие на сайте учреждения образования плана действий по увеличению биоразнообразия на школьной территории, согласованного с администрацией.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Ноябрь 2021г– март
2022г
|
250
|
1-4 классы,
10 класс,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчёт о количестве и разнообразии птиц на кормушках.
2.Информация о разнообразии птиц на кормушках размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
3.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Зимние учеты птиц».
|
|
1.8
|
Создать и разместить на пришкольной территории искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Март – апрель 2022г
|
38
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, убежищ.
2.Их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Отчёт и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.9
|
Создать и разместить на пришкольной территории убежища для беспозвоночных животных
|
Июнь
2022г
|
38
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчет о количестве изготовленных убежищ, их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
2. Отчет и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.10
|
Создать и разместить на пришкольной территории «Клумбу для бабочек»
|
Март – июнь
2022 г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Сошко С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Создана «Клумба для бабочек» площадью не менее.
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования.
|
|
1.12
|
Организовать «Дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых
|
Апрель 2022г
|
30
|
11 класс
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1. Составленсписок видов и количество посаженных деревьев.
2.Создан «Дикий луг» (площадью не менее 24м<sup>2</sup>).
3, 4 см. http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
1.13
|
Посетить и собрать информацию о особо охраняемой природной территории
|
Август 2022г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1. Оформлена картосхема ООПТ.
2. Краткое описание уникальности ООПТ.
3. Рядом с картосхемой размещены изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ.
|
Выполнение заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучение видового разнообразия растений природного окружения учреждения образования ГУО «Средняя школа №2 г. Круглое».
Задачи:
- определить виды травянистых растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
- изготовить и разместить кормушки, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей и беспозвоночных животных;
- создать «дикий луг», «клумбу для бабочек»;
- посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению ООПТ;
- занести информации о видах травянистых, кустарниковых и древесных растений, насекомых, птиц в он-лайн базу данных www.florafauna.by.
2.Направление «Энергосбережение»
Цель: изучение потребления электроэнергии в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру энергопотребления и расходования тепла в школе и дома;
- провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе, установить основные причины нерационального использования электроэнергии;
- составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе и дома;
- разработать памятки по рациональному использованию энергии.
- воспитывать бережное отношение к потреблению электроэнергии и тепла
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в школе.
|
Январь-декабрь 2021/2022 гг.
|
62
|
9 - 11 классы
|
Романькова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен схематический план школы и обозначены на нём основные приборы, потребляющие электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
2.Отчёт о потреблении электроэнергии размещён на сайте учреждения образования и на стенде.
|
|
2.2
|
Провести изучение расходования тепла в школе.
|
Январь- декабрь 2022 г.
|
84
|
8 классы,
10 класс
|
Романькова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен анализ расходования тепла в школе.
2.На схематическом планы здания школы с обозначены места потери тепла.
4.Информации о расходовании тепла в школе в школы размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
2.3
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе на год.
|
Декабрь
2021 г - январь 2022 г
|
30
|
10 класс
|
Романькова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1, 2 см http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
2.4
|
Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в школе
|
Январь 2022г
|
15
|
11 «А» класс
|
Романькова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчёт о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
2.5
|
Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Февраль-май 2022г
|
54
|
8 классы
|
Романькова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Образцы результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома, разработанные семейные памятки размещены на сайте учреждения образования.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: изучение потребления воды в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру водопотребления в семье и школе;
- провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома;
- составить план действий по водосбережению в школе и дома.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Провести изучение потребление воды в школе
|
Январь – декабрь 2022г
|
117
|
6 классы,
7 классы
|
Гуркова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлена схема расположения приборов учёта воды в школе, мест потребления воды и режима их работы.
2.Информация размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
3.2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по её сбережению
|
Октябрь 2022г
|
30
|
9 «А» класс
|
Гуркова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен план действий по сбережению воды в школе.
2, 3 cм. http://sch2.krugloe.edu.by
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в школе, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий
|
Январь 2022г
|
101
|
6 классы,
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчёт о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в школе и их результатах.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
3.4
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды
|
Ноябрь 2022г
|
49
|
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Изучено потребление воды дома.
2.Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома размещены на сайте учреждения образования.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: изучение и управление отходами в пределах школы и дома.
Задачи:
- повысить уровень экологической компетентности обучающихся по вопросам обращения с отходами;
- организовать раздельный сбор отходов в школе;
- создать приспособления для компостирования органических отходов;
- изучить пути решения проблемы отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический
работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования
|
Апрель - май 2022г
|
63
|
7 классы
|
Листратова Е.Л.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчет порезультатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Август 2022г
|
8
|
Творческая группа учащихся 8 классов
|
Листратова Е.Л.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
2.План согласован с администрацией, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
4.3
|
Выполнить план действий на год по минимизации отходов в школе
|
Сентябрь 2021г – май 2022г
|
557
|
1-11 классы
|
Листратова Е.Л.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
4.4
|
Создать на пришкольной территории приспособление для компостирования органических отходов (сорняки, листья и т.п.)
|
Октябрь 2022г
|
30
|
10 класс
|
Гречихин А.П.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Фотографии и описание приспособления для компостирования органических отходов размещены на сайте учреждения образования.
|
|
4.5
|
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
|
Апрель 2022г
|
144
|
6 классы;
8 классы
|
Листратова Е.Л.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.
2. Образцы результатов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: изучение степени загрязнения атмосферного воздуха в ГУО ««Средняя школа №2 г. Круглое».
Задачи:
- изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации, посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования;
- определить уровень загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств;
- выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
- составить план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
i. разработать памятку (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5.1
|
Изучение степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
|
Май 2022
|
61
|
8-9 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Изучили степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
2. Составили отчет о степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Отчет разместили на сайте.
|
1.Изучена степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
2. Составлен отчет о степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Отчет размещен на сайте.
|
- 2
|
Определение степени загрязнения воздуха посредством снежного покрова и атмосферных осадков
|
Апрель 2022
|
32
|
7-8 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1. Установили мерный цилиндр под открытым небом для определения водородного показателя атмосферных осадков на пришкольной территории.
2. Определили pH с помощью индикаторной бумаги после выпадения осадков.
|
1. Установлен мерный цилиндр под открытым небом для определения водородного показателя атмосферных осадков на пришкольной территории.
2. Определен pH с помощью индикаторной бумаги после выпадения осадков.
|
- 3
|
Определение уровня загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств (по концентрации углерода)
|
Ноябрь 2022
|
35
|
6-7 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1. Подсчитали количество автотранспортных средств, проезжающих мимо школы на протяжении недели.
2. Оценили уровень загрязнения приземного слоя в микрорайоне школы, используя специальную формулу
|
1. Подсчитано количество автотранспортных средств, проезжающих мимо школы на протяжении недели.
2. Оценен уровень загрязнения приземного слоя в микрорайоне школы, используя специальную формулу
|
- 4
|
Выявление причин загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Май 2022
|
71
|
7-9 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Определили основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработали памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха.
3.Памятки разместили на сайте.
|
1.Определены основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработаны памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха.
3.Памятки размещены на сайте.
|
|
5.5
|
Разработка плана действий по минимизациизагрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Декабрь 2020г
|
32
|
Учащиеся 10-11 классов
|
Цыбукова В.В.
|
1.Разработали план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласовали план с администрацией учреждения образования.
3. Вывесели план на стенде.
|
1.Составилен план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласован план с администрацией учреждения образования.
3. Вывешен план на стенде.
|
- 6
|
Выполнение плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
2021/2022 уч.год
|
35
|
Учащиеся и коллектив школы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Составили отчет о реализованных действиях.
2.Отчет разместили на сайте учреждения образования
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи:
- проводить информационно-экологические мероприятия;
- выдвигать природоохранные инициативы;
- участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.1
|
Провести обследование состояния окружающей среды в населённом пункте
|
Январь 2022 - декабрь 2022г.
|
17
|
4 «В» класс
|
Гарцуева Т.В.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Результаты обследования и анализа экологической ситуации размещены на сайте учреждения образования
|
|
6.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися (не реже одного раза в год)
|
Декабрь 2022
|
54
|
6 классы
|
Левкович С.Л.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Информационный материал размещён на сайте учреждения образования.
|
|
6.3
|
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др. (не реже одного раза в год)
|
Январь, май 2022
|
205
|
1 классы,
5 классы,
7 классы,
10 класс,
|
Левкович С.Л.,
Цыбукова В.В.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
6.4
|
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ
|
Апрель, май 2022г
|
555
|
1-11 классы
|
Левкович С.Л., Симонович Л.В., Воропаева К.В.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
6.5
|
Разработать с учащимися и выдвинуть природоохранные инициативы для администрации местного населённого пункта, района (не реже 1 раза в год)
|
Апрель 2022г
|
45
|
10 «Б» класс,
11 «А» класс
|
Левкович С.Л.
|
http://sch2.krugloe.edu.by
|
1.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
Отчёт по программе «Зелёная школа» за 2021/2022 учебный год
|
1. Полное официальное название
учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Круглое»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Симонович Лилия Владимировна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
213188 Могилёвская область,
г. Круглое, ул. Пролетарская, д.32
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
802234-79470, 802234-79473
|
|
5. Факс (с кодом)
|
802234-79473
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
Krugloe-SSH2@tut.by
https://2krugloe.schools.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
Ценкер Светлана Валерьевна
Цыбукова Валентина Васильевна (с 01.09.2022)
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
+375 29 740 38 37 (МТС)
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
v.tsybukova123@gmail.com
|
|
10. Общая численность педагогических работников
учреждения образования
|
58
|
|
11. Количество педагогических работников
учреждения образования, которые принимают участие
в реализации программы «Зелёные школы»
|
18
|
|
12. Общая численность учащихся
в учреждении образования
|
555
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования,
принимающих участие в реализации
программы «Зелёные школы»
|
151 – постоянно; в акциях и мероприятиях принимают участие практически все учащиеся школы
|
|
14. Каким образом реализуется программа «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- через учебную деятельность;
- организационно-воспитательную работу (мероприятия, классные и информационные часы);
- работу клуба «Крылатый дозор»;
- внеурочные мероприятия, акции;
- волонтёрское движение
|
|
15. Сроки реализации программы «Зелёные школы»
в учреждении образования
|
2020 г. – 2024 г.
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям программы «Зелёные школы»:
- Биоразнообразие
- Энергосбережение
- Водосбережение
- Обращение с отходами
- Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
13
5
4
5
5
32
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
3 степени
|
Анализ ситуации
1. Цель работы: формирование высокой экологической культуры у учащихся, повышение их социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды, воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
- организовывать проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, охраны атмосферного воздуха;
- вовлекать учащихся, их родителей и педработников для выполнения заданий проекта;
- участвовать в республиканских, областных и районных экологических акциях, конкурсах и проектах, вести пропаганду экологических знаний через местные СМИ;
- наладить сотрудничество в рамках программы «Зеленые школы» между школой и другими организациями района.
- подготовить иллюстрированные информационные материалы по экологическим темам с последующим распространением среди школьников, родителей и других местных жителей
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания
(этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Осень, весна, лето
|
151
|
6 классы,
8 классы,
9 классы,
11 классы
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению дикорастущих травянистых растений.
2.Выбор мест и распределение учащихся для изучения дикорастущих травянистых растений.
3.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.
4.Определение травянистых растений с помощью определителя.
5. Обозначение местонахождения растений.
6.Фотографирование травянистых растений и размещение информации на сайте школы.
7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов дикорастущих травянистых растений.
2.Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
3.На картосхеме обозначены местонахождения не менее 10 видов травянистых растений.
4.Фотографии растений и картосхема размещены на стенде «Зелёная школа».
5.Информация о видах травянистых растений занесена на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.2
|
Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования), используя квадратную рамку со стороной 1 м.
|
Май-июнь
|
61
|
10 класс,
11 классы
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению изменчивости видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания.
2.Изготовление квадратной рамки со стороной 1 м.
3.Выбор 4 площадок для изучения с различными условиями среды обитания растений.
4.Экскурсия на пришкольную территорию для выполнения задания.
5.Видовое и количественное определение травянистых растений.
6.Фотографирование изучаемых площадок.
7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования
|
1.Произведен количественный и качественный анализ растений, произрастающих в различных условиях на пришкольной территории (на 4 площадках).
2.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Сентябрь 2021г, май 2022г
|
181
|
4 классы,
6 классы,
7 классы
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп по изучению разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.
2.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.
3.Определение видов деревьев и кустарников на пришкольном участке.
4.Нанесение на картосхему местонахождений всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах древесных растений и кустарниках на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3.Рядом с картосхемой размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
5.Информация о разнообразии деревьев и кустарников занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Октябрь 2021г, январь, май 2022г
|
217
|
2 классы,
3 классы,
7 классы,
8 классы,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению птиц на пришкольной территории.
2.Выбор мест наблюдения на пришкольном участке.
3.Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение на нём точек мест наблюдения.
4.Определение видов птиц и наблюдение за их деятельностью.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах птиц на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
7.Участие в ежегодных акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчётов.
|
1.Определено не менее 10 видов птиц, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения птиц, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии птиц размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
4.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Осенние наблюдения за птицами».
|
|
1.5
|
Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Май – июнь 2022г
|
169
|
6 классы,
7 классы,
8 классы,
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
1.Создание групп учащихся по изучению наземных насекомых на пришкольной территории.
2.Определение мест исследования (вокруг школы, на “диком лугу”).
3.Отлов насекомых с помощью ловушек и сачков.
4.Определение видов насекомых и наблюдение за их деятельностью.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов насекомых, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения насекомых, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии насекомых размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.6
|
Провести анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, и разработать план действий на три года по увеличению биоразнообразия пришкольной территории
|
Декабрь 2022г
|
11
|
Актив школьной секции по биологии
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
1.Выполнение анализа ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории.
2.Составление плана действий на 3 года.
3.Согласование плана с администрацией и размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Наличие на сайте учреждения образования плана действий по увеличению биоразнообразия на школьной территории, согласованного с администрацией.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Ноябрь 2021г– март
2022г
|
250
|
1 классы,
2 классы,
3 классы,
4 классы,
10 класс,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
1.Изготовление кормушек на уроках технического труда.
2.Изучение информации о правилах подкормки, видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
3.Определение видов прилетающих на кормушки птиц.
4.Наблюдения за птицами, фотографирование птиц.
5.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
6.Участие в ежегодной акции «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчёта.
|
1.Составлен отчёт о количестве и разнообразии птиц на кормушках.
2.Информация о разнообразии птиц на кормушках размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
3.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Зимние учеты птиц».
|
|
1.8
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Март – апрель 2022г
|
38
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
1. Изготовление искусственных гнездовий для птиц и убежищ для летучих мышей на уроках технического труда.
2. Развешивание их на деревьях пришкольного участка и дворов.
3.Размещение отчёта и фотографий на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, убежищ.
2.Их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Отчёт и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.9
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных
|
Июнь
2022г
|
38
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Гречихин А.П.
|
1.Изготовление убежищ для беспозвоночных животных на уроках технического труда.
2.Определение мест на пришкольной территории и установка убежищ.
3.Обозначение убежищ на картосхеме.
4.Фотографирование и составление отчёта.
5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет о количестве изготовленных убежищ, их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
2. Отчет и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.10
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования «Клумбу для бабочек»
|
Март – июнь
2022г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.,
Белякович Л.Г.
Сошко С.А.
|
1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Клумбы для бабочек».
2. Подбор видов цветов для посадки и определение их количества.
3.Покупка семян, выращивание рассады.
4. Подготовка территории и высадка рассады.
5. Фотографирование и составление отчёта.
6. Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Создана «Клумба для бабочек» площадью не менее.
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования.
|
|
1.12
|
Организовать посадку местных видов деревьев и кустарников, создать на пришкольной территории «Дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых
|
Апрель 2022г
|
30
|
11 класс
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для посадки деревьев и кустарников.
2.Подбор видов деревьев и кустарников.
3.Посадка деревьев и кустарников, полив.
4.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образования.
5. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Дикого луга".
6. Изготовление таблички с надписью «Дикий луг».
7.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1. Составленсписок видов и количество посаженных деревьев.
2.Создан «Дикий луг» (площадью не менее 24м<sup>2</sup>).
3. Отмечено расположение луга на картосхеме.
4.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.13
|
Посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению особо охраняемой природной территории (заказник, заповедник, национальный парк, памятник природы, если это территория, а не охраняемый объект)
|
Август 2022г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.
Белякович Л.Г.
|
1.Изучение доступной информации о гидрологическом заказнике «Щиток»
2.Посещение ООПТ.
3.Изучение видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ, обитающих на ООПТ.
4. Описание обитающих там видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ.
|
1. Оформлена картосхема ООПТ.
2. Краткое описание уникальности ООПТ.
3. Рядом с картосхемой размещены изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ.
|
2. Уровень результативности: высокий. Практически все задания в 2018/2019 учебном году выполнены впервые или повторно. Учащиеся школы приняли участие в экологических акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі». За участие в экологических конкурсах и проектах в копилке школы дипломы не только районного уровня, но и областного, и республиканского:
-«Эко-мир» - два Диплома III степени на областном и Диплом II степени на республиканском этапах;
-«Юный натуралист» - Диплом III степени на областном этапе;
-«Зямляпад белымі крыламі» - Диплом II степени и два Диплома III степени на областном этапе;
-«Зелёная школа» - Диплом II степени в номинациидляпедагогов«Методическаяразработка«Зеленыйдень».
3. Оценка результатов работы, контроль за выполнением заданий проводились администрацией школы, самостоятельно, путём анкетирования среди всех участников образовательного процесса , обучающихся, их законных представителей, педагогов, через наблюдение за поведением школьников, анализ получаемых данных.
4. Перспективный план действий:
- продолжить дальнейшую работу по экологическому образованию и воспитанию по программе проекта «Зелёная школа».
- увеличить количество задействованных учащихся, педработников и родителей при выполнении заданий по каждому разделу проекта, принимать активное участие в экологических конкурсах, акциях и проектах.
Выполнение заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучение видового разнообразия растений природного окружения учреждения образования ГУО «Средняя школа №2 г. Круглое».
Задачи:
- определить виды травянистых растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
- изготовить и разместить кормушки, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей и беспозвоночных животных;
- создать «дикий луг», «клумбу для бабочек»;
- посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению ООПТ;
- занести информации о видах травянистых, кустарниковых и древесных растений, насекомых, птиц в он-лайн базу данных www.florafauna.by.
2.Направление «Энергосбережение»
Цель: изучение потребления электроэнергии в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру энергопотребления и расходования тепла в школе и дома;
- провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе, установить основные причины нерационального использования электроэнергии;
- составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе и дома;
- разработать памятки по рациональному использованию энергии.
- воспитывать бережное отношение к потреблению электроэнергии и тепла
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в школе.
|
Январь-декабрь 2021/2022 .
|
62
|
9 - 11 классы
|
Романькова С.А.
|
1.Создание рабочих групп обучающихся, которые будут проводить изучение основных приборов, потребляющих электроэнергию, места потребления электроэнергии, режим работы приборов.
2.Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за 2018 год.
3.Обозначение на схематическом плане школы основных приборов, потребляющих электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
4.Размещение отчёта о потреблении электроэнергии на сайте учреждения образования и на стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлен схематический план школы и обозначены на нём основные приборы, потребляющие электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
2.Отчёт о потреблении электроэнергии размещён на сайте учреждения образования и на стенде.
|
|
2.2
|
Провести изучение расходования тепла в школе.
|
Январь- декабрь 2022 г.
|
84
|
8 классы,
10 класс
|
Романькова С.А.
|
1.Обследование школьного здания, определение и обозначение на схематическом плане здания школы мест потери тепла.
2.Определение местонахождения теплосчётчика в школе. 3.Создание рабочих групп учащихся, которые снимают показания счетчика вместе с завхозом.
4.Составление таблицы и графика потребления тепловой энергии в школе.
5. Размещение информации о потреблении тепловой энергии в школе на сайте учреждения образования и стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлен анализ расходования тепла в школе.
2.На схематическом планы здания школы с обозначены места потери тепла.
4.Информации о расходовании тепла в школе в школы размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
2.3
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе на год.
|
Декабрь
2021 г - январь 2022 г
|
30
|
10 класс
|
Романькова С.А.
|
1.Анализ эффективности использования энергии в школе.
2.Поиск возможных путей снижения энергопотребления.
3.Составление плана действий по сбережению электроэнергии и тепла в школе на 2019 год.
4.Согласование плана с администрацией школы.
5.Ознакомление с планом обучающихся на классных часах, педагогов, хозяйственных служб на заседании при директоре, родителей на родительском собрании, размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен план действий по сбережению электроэнергии и тепла в школе.
2.План согласован с администрацией учреждения образования, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей, размещен на сайте учреждения образования.
|
|
2.4
|
Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в школе
|
Январь 2022г
|
15
|
11 «А» класс
|
Романькова С.А.
|
1.Составление отчёта о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
2.5
|
Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Февраль-май 2022г
|
54
|
8 классы
|
Романькова С.А.
|
1.Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2.Оформление результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома и обсуждение на уроках физики.
3.Разработака семейных памяток по рациональному использованию электроэнергии и тепловой энергии дома.
4.Размещение памяток по рациональному использованию электроэнергии дома на сайте учреждения образования.
|
1.Образцы результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома, разработанные семейные памятки размещены на сайте учреждения образования.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: изучение потребления воды в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру водопотребления в семье и школе;
- провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома;
- составить план действий по водосбережению в школе и дома.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Провести изучение потребление воды в школе
|
Январь – декабрь 2022г
|
117
|
6 классы,
7 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Изучение потребления воды в школе за год.
2.Изучение потребления воды в школе за день.
3.Изучение данных по ежемесячному расходу воды в школе.
4.Составление отчета по результатам изучения и размещение на сайте учреждения образования и на стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлена схема расположения приборов учёта воды в школе, мест потребления воды и режима их работы.
2.Информация размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
3.2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по её сбережению
|
Октябрь 2022г
|
30
|
9 «А» класс
|
Гуркова С.А.
|
1.Анализ ситуации использования воды в школе.
2.Составление плана действий по сбережению воды в школе
3.Согласование плана с администрацией школы
4.Доведение плана до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
5.Размещение плана на стенде «Зелёная школа» и сайте учреждения образования.
|
1.Составлен план действий по сбережению воды в школе.
2.План согласован с администрацией учреждения, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в школе, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий
|
Январь 2022г
|
101
|
6 классы,
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Анализ изменения ситуации по потреблению воды в школе и оценка эффективности проводимых мероприятий.
2.Составление сравнительного графика потребления воды и определение причин увеличения потребления воды.
3.Разработка памятки по рациональному использованию воды и размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в школе и их результатах.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
3.4
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды
|
Ноябрь 2022г
|
49
|
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Составление памятки-образца по изучению потребления воды дома.
2.Изучение эффективности использование воды дома (по определённому образцу).
3.Изучение структуры потребления воды в домашнем хозяйстве (по определённому образцу)
|
1.Изучено потребление воды дома.
2.Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома размещены на сайте учреждения образования.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: изучение и управление отходами в пределах школы и дома.
Задачи:
- повысить уровень экологической компетентности обучающихся по вопросам обращения с отходами;
- организовать раздельный сбор отходов в школе;
- создать приспособления для компостирования органических отходов;
- изучить пути решения проблемы отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический
работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования
|
Апрель - май 2022г
|
63
|
7 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Организаци исследований фракционного состава бытовых отходов в школе.
2.Определение веса фракций и процентного состава отходов, образующихся за 1 день.
3.Отображение состава бытовых отходов школы в сводной таблице.
4.Составление отчёта и размещение его на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет порезультатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Август 2022г
|
8
|
Творческая группа учащихся 8 классов
|
Листратова Е.Л.
|
1.Разработка плана действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья для работников школы, обучающихся 1-11 классов и их законных представителей.
2.Доведение плана до сведения участников образовательного процесса.
3.Размещение плана на стенде «Зелёная школа» и сайте учреждения образования.
4.Пошаговая реализация плана действий по минимизации отходов в школе.
|
1.Составлен план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
2.План согласован с администрацией, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
4.3
|
Выполнить план действий на год по минимизации отходов в школе
|
Сентябрь 2021г – май 2022г
|
557
|
1-11 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Ознакомление всех участников образовательного процесса с этапами выполнения плана.
2.Поэтапная реализация плана согласно установленным срокам.
3Анализ эффективности реализации плана.
4.Составление отчета о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
4.4
|
Создать на пришкольной территории приспособление для компостирования органических отходов (сорняки, листья и т.п.)
|
Октябрь 2022г
|
30
|
10 класс
|
Гречихин А.П.
|
1.Определение месторасположения приспособления для компостирования органических отходов.
2.Создание приспособления для компостирования органических отходов.
3.Размещение фотографий и описания приспособления для компостирования органических отходов на сайте учреждения образования.
|
1.Фотографии и описание приспособления для компостирования органических отходов размещены на сайте учреждения образования.
|
|
4.5
|
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
Апрель 2022г
|
144
|
6 классы;
8 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Распределение заданий учащимся.
2.Работа по изучению состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
3.Анализ проведенной работы.
4.Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.
5.Разработка рекомендаций по раздельному сбору и сдаче бытовых отходов.
|
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.
2. Образцы результатов изучениясостава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: изучение степени загрязнения атмосферного воздуха в ГУО ««Средняя школа №2 г. Круглое».
Задачи:
- изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации, посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования;
- определить уровень загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств;
- выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
- составить план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
i. разработать памятку (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
- 1
|
Изучение степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
|
Май 2022
|
61
|
8-9 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Изучили степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
2. Составили отчет о степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Отчет разместили на сайте.
|
1.Изучена степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
2. Составлен отчет о степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Отчет размещен на сайте.
|
- 2
|
Определение степени загрязнения воздуха посредством снежного покрова и атмосферных осадков
|
Апрель 2022
|
32
|
7-8 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1. Установили мерный цилиндр под открытым небом для определения водородного показателя атмосферных осадков на пришкольной территории.
2. Определили pH с помощью индикаторной бумаги после выпадения осадков.
|
1. Установлен мерный цилиндр под открытым небом для определения водородного показателя атмосферных осадков на пришкольной территории.
2. Определен pH с помощью индикаторной бумаги после выпадения осадков.
|
- 3
|
Определение уровня загрязнения приземного слоя атмосферы выбросами автотранспортных средств (по концентрации углерода)
|
Ноябрь 2022
|
35
|
6-7 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1. Подсчитали количество автотранспортных средств, проезжающих мимо школы на протяжении недели.
2. Оценили уровень загрязнения приземного слоя в микрорайоне школы, используя специальную формулу
|
1. Подсчитано количество автотранспортных средств, проезжающих мимо школы на протяжении недели.
2. Оценен уровень загрязнения приземного слоя в микрорайоне школы, используя специальную формулу
|
- 4
|
Выявление причин загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Май 2022
|
71
|
7-9 классы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Определили основные причинызагрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработали памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха.
3.Памятки разместили на сайте.
|
1.Определены основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2. Разработаны памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха.
3.Памятки размещены на сайте.
|
- 5
|
Разработка плана действий по минимизациизагрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
Декабрь 2020г
|
32
|
Учащиеся 10-11 классов
|
Цыбукова В.В.
|
1.Разработали план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласовали план с администрацией учреждения образования.
3. Вывесели план на стенде.
|
1.Составилен план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.Согласован план с администрацией учреждения образования.
3. Вывешен план на стенде.
|
- 6
|
Выполнение плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
2021/2022 уч.год
|
35
|
Учащиеся и коллектив школы
|
Цыбукова В.В.
|
1.Составили отчет о реализованных действиях.
2.Отчет разместили на сайте учреждения образования
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи:
- проводить информационно-экологические мероприятия;
- выдвигать природоохранные инициативы;
- участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.1
|
Провести обследование состояния окружающей среды в населённом пункте (на его части) или на прилегающей местности
|
Январь 2022 - декабрь 2022г.
|
17
|
4 «В» класс
|
Гарцуева Т.В.
|
1.Исследование воздуха с помощью пылесоса.
Каждый месяц в один и тот же день 15-го числа прикрепляли ватный диск к отверстию пылесоса на 10 минут.
2.Исследование запылённости воздуха с помощью растений.
К листьям растений прикладывали прозрачную клеящуюся плёнку (скотч).
3.Исследование запылённости воздухас помощью снега.
Сравнение растаявшего верхнего слоя снега с чистой водой из крана.
4.Оформление результатов.
5.Информирование учащихся по вопросу загрязнения воздуха в различные поры года.
|
1.Результаты обследования и анализа экологической ситуации размещены на сайте учреждения образования
|
|
5.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися (не реже одного раза в год)
|
Декабрь 2022
|
54
|
6 классы
|
Левкович С.Л.
|
1.Экологическая акция «Борьба с Мусором».
2.Выпуск агитационно- информационного материала: экологических листовок, памяток.
3.Размещение листовок в общедоступных местах, распространение памятоксреди родителей учащихся школы.
4. Размещение фотоотчета на сайте учреждения образования.
|
1.Информационный материал размещён на сайте учреждения образования.
|
|
5.3
|
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др. (не реже одного раза в год)
|
Январь, май 2022
|
205
|
1 классы,
5 классы,
7 классы,
10 класс,
|
Левкович С.Л.,
Цыбукова В.В.
|
1.Проведение праздника зимующих птиц, освещено в газете «Сельскаежыццё» от 26 января 2019г
2.Размещение фотоотчёта, сценария, статьи на сайте учреждения образования.
3.Выступления агитбригады школы с внеклассным мероприятием «В стране бережливых».
4.Размещение сценария и фотоотчёта на сайте школы
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
5.4
|
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ
|
Апрель, май 2022г
|
555
|
1-11 классы
|
Левкович С.Л., Симонович Л.В., Воропаева К.В.
|
1.Участие в акциях «Субботник - 2022», «Аллея семейных деревьев», «Дерево выпускника -2022», «Сады Мира», освещение участия в СМИ (статьи опубликованы в районной газете «Сельскае жыццё» от 3,10, 22 апреля 2022г.)
2.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
5.5
|
Разработать с учащимися и выдвинуть природоохранные инициативы для администрации местного населённого пункта, района (не реже 1 раза в год)
|
Апрель 2022г
|
45
|
10 «Б» класс,
11 «А» класс
|
Левкович С.Л.
|
1.Разработано обращение в Круглянский лесхоз ГЛХУ «Белыничский лесхоз».
2.Отчет разместили на сайте учреждения образования.
3.Статья «Зеленая школа» опубликована в районной газете «Сельскае жыццё» от 15 мая 2019г.
|
1.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
Отчёт по программе «Зелёная школа» за 2018/2019 учебный год
|
1. Полное официальное название
учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г. Круглое»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Симонович Лилия Владимировна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
213188 Могилёвская область,
г. Круглое, ул. Пролетарская, д.32
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
802234-79470, 802234-79473
|
|
5. Факс (с кодом)
|
802234-79473
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
Krugloe-SSH2@tut.by
https://2krugloe.schools.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
Ценкер Светлана Валерьевна
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
+375 29 556 22 63 (МТС)
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника,
отвечающего в учреждении образования за работу
по программе «Зелёные школы»
|
dczenker@mail.ru
|
|
10. Общая численность педагогических работников
учреждения образования
|
59
|
|
11. Количество педагогических работников
учреждения образования, которые принимают участие
в реализации программы «Зелёные школы»
|
17
|
|
12. Общая численность учащихся
в учреждении образования
|
547
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования,
принимающих участие в реализации
программы «Зелёные школы»
|
145 – постоянно; в акциях и мероприятиях принимают участие практически все учащиеся школы
|
|
14. Каким образом реализуется программа «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- через учебную деятельность;
- организационно-воспитательную работу (мероприятия, классные и информационные часы);
- работу клуба «Крылатый дозор»;
- внеурочные мероприятия, акции;
- волонтёрское движение
|
|
15. Сроки реализации программы «Зелёные школы»
в учреждении образования
|
октябрь 2015 г.– 2019 г.
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям программы «Зелёные школы»:
- Биоразнообразие
- Энергосбережение
- Водосбережение
- Обращение с отходами
- Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
12
5
4
5
5
31
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
1 степени
|
Анализ ситуации
1.Цельработы: формирование высокой экологической культуры у учащихся, повышение их социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды.
Задачи:
- организовывать проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами;
- вовлекать учащихся, их родителей и педработников для выполнения заданий проекта;
- участвовать в республиканских, областных и районных экологических акциях, конкурсах и проектах, вести пропаганду экологических знаний через местные СМИ;
- наладить сотрудничество в рамках программы «Зеленые школы» между школой и другими организациями района.
2. Уровень результативности: высокий. Практически все задания в 2018/2019 учебном году выполнены впервые или повторно. Учащиеся школы приняли участие в экологических акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі». За участие в экологических конкурсах и проектах в копилке школы дипломы не только районного уровня, но и областного, и республиканского:
-«Эко-мир» - два Диплома III степени на областном и Диплом II степени на республиканском этапах;
-«Юный натуралист» - Диплом III степени на областном этапе;
-«Зямляпад белымі крыламі» - Диплом II степени и два Диплома III степени на областном этапе;
-«Зелёная школа» - Диплом II степени в номинациидляпедагогов«Методическаяразработка«Зеленыйдень».
3. Оценка результатов работы, контроль за выполнением заданий проводились администрацией школы, самостоятельно, путём проведением опроса среди учащихся, родителей, через наблюдение за поведением школьников, анализ получаемых данных.
4. План действий в новом учебном году: продолжить работу по программе проекта «Зелёнаяшкола», увеличитьколичествозадействованных учащихся, педработников и родителей при выполнении заданий по каждому разделу проекта, принимать более активное участие в областных и республиканских экологических конкурсах, акциях и проектах.
Выполнение заданий
1. Направление«Биоразнообразие»
Цель: изучениебиоразнообразия на пришкольной территории.
Задачи:
- определить виды травянистых растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
- создать картосхему пришкольной территории;
- изготовить и разместить кормушки, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей и беспозвоночных животных;
- создать «дикий луг», «клумбу для бабочек»;
- посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению ООПТ;
- занести информации о видах травянистых, кустарниковых и древесных растений, насекомых, птиц в он-лайн базу данных www.florafauna.by.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания
(этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Осень, весна, лето
|
146
|
6 классы,
7 классы,
11 классы
|
Ценкер С.В.,
|
1.Создание групп учащихся по изучению дикорастущих травянистых растений.
2.Выбор мест и распределение учащихся для изучения дикорастущих травянистых растений.
3.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.
4.Определение травянистых растений с помощью определителя.
5.Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение местонахождения растений.
6.Фотографирование травянистых растений и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов дикорастущих травянистых растений.
2.Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
3.На картосхеме обозначены местонахождения не менее 10 видов травянистых растений.
4.Фотографии растений и картосхема размещены на стенде «Зелёная школа».
5.Информация о видах травянистых растений занесена на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.2
|
Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования), используя квадратную рамку со стороной 1 м.
|
Май-июнь
|
61
|
10 класс,
11 классы
|
Ценкер С.В.
|
1.Создание групп учащихся по изучению изменчивости видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания.
2.Изготовление квадратной рамки со стороной 1 м.
3.Выбор 4 площадок для изучения с различными условиями среды обитания растений.
4.Экскурсия на пришкольную территорию для выполнения задания.
5.Видовое и количественное определение травянистых растений.
6.Фотографирование изучаемых площадок.
7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования
|
1.Произведен количественный и качественный анализ растений, произрастающих в различных условиях на пришкольной территории (на 4 площадках).
2.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интро-
дуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Сентябрь 2018г, май 2019г
|
181
|
4 классы,
6 классы,
7 классы
|
Ценкер С.В.,
|
1.Создание групп по изучению разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.
2.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.
3.Определение видов деревьев и кустарников на пришкольном участке.
4.Нанесение на картосхему местонахождений всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах древесных растений и кустарниках на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3.Рядом с картосхемой размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
5.Информация о разнообразии деревьев и кустарников занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Октябрь 2018г, январь, май 2019г
|
217
|
2 классы,
3 классы,
7 классы,
8 классы,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Ценкер С.В.
|
1.Создание групп учащихся по изучению птиц на пришкольной территории.
2.Выбор мест наблюдения на пришкольном участке.
3.Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение на нём точек мест наблюдения.
4.Определение видов птиц и наблюдение за их деятельностью.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах птиц на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
7.Участие в ежегодных акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчётов.
|
1.Определено не менее 10 видов птиц, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения птиц, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии птиц размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
4.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Осенние наблюдения за птицами».
|
|
1.5
|
Изучить разнообразие наземных насекомыхна пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)
|
Май – июнь 2019г
|
169
|
6 классы,
7 классы,
8 классы,
|
Ценкер С.В.
|
1.Создание групп учащихся по изучению наземных насекомых на пришкольной территории.
2.Определение мест исследования (вокруг школы, на “диком лугу”).
3.Отлов насекомых с помощью ловушек и сачков.
4.Определение видов насекомых и наблюдение за их деятельностью.
5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».
6.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
1.Определено не менее 10 видов насекомых, обитающих на пришкольной территории.
2.На картосхеме обозначены места наблюдения насекомых, а рядом их изображения.
3.Информация о разнообразии насекомых размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
|
|
1.6
|
Провести анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, и разработать план действий на три года по увеличению биоразнообразия пришкольной территории
|
Декабрь 2019г
|
11
|
Актив школьной секции по биологии
|
Ценкер С.В.
|
1.Выполнение анализа ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории.
2.Составление плана действий на 3 года.
3.Согласование плана с администрацией и размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Наличие на сайте учреждения образования плана действий по увеличению биоразнообразия на школьной территории, согласованного с администрацией.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Ноябрь 2018г– март
2019г
|
250
|
1 классы,
2 классы,
3 классы,
4 классы,
10 класс,
Члены клуба «Крылатый дозор»
|
Ценкер С.В.,
Гречихин А.П.
|
1.Изготовление кормушек на уроках технического труда.
2.Изучение информации о правилах подкормки, видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
3.Определение видов прилетающих на кормушки птиц.
4.Наблюдения за птицами, фотографирование птиц.
5.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by
6.Участие в ежегодной акции «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчёта.
|
1.Составлен отчёт о количестве и разнообразии птиц на кормушках.
2.Информация о разнообразии птиц на кормушках размещена на сайте учреждения образования и занесена в он-лайн базу данных www.florafauna.by
3.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Зимние учеты птиц».
|
|
1.8
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей
|
Март – апрель 2019г
|
38
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Ценкер С.В.,
Гречихин А.П.
|
1. Изготовление искусственных гнездовий для птиц и убежищ для летучих мышей на уроках технического труда.
2. Развешивание их на деревьях пришкольного участка и дворов.
3.Размещение отчёта и фотографий на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, убежищ.
2.Их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Отчёт и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.9
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных
|
Июнь
2019г
|
38
|
Мальчики 9 классов и 10 класса
|
Ценкер С.В.,
Гречихин А.П.
|
1.Изготовление убежищ для беспозвоночных животных на уроках технического труда.
2.Определение мест на пришкольной территории и установка убежищ.
3.Обозначение убежищ на картосхеме.
4.Фотографирование и составление отчёта.
5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет о количестве изготовленных убежищ, их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.
2. Отчет и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
|
|
1.10
|
Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования «Клумбу для бабочек»
|
Март – июнь
2019г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.,
Сошко С.А.
|
1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Клумбы для бабочек».
2. Подбор видов цветов для посадки и определение их количества.
3.Покупка семян, выращивание рассады.
4. Подготовка территории и высадка рассады.
5. Фотографирование и составление отчёта.
6. Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Создана «Клумба для бабочек» площадью не менее.
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3.Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования.
|
|
1.12
|
Организовать посадку местных видов деревьев и кустарников, создать на пришкольной территории «Дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых
|
Апрель 2019г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.
|
1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для посадки деревьев и кустарников.
2.Подбор видов деревьев и кустарников.
3.Посадка деревьев и кустарников, полив.
4.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образования.
5. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Дикого луга".
6. Изготовление таблички с надписью «Дикий луг».
7.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образоапния.
|
1. Составленсписок видов и количество посаженных деревьев.
2.Создан «Дикий луг» (площадью не менее 24м<sup>2</sup>).
3. Отмечено расположение луга на картосхеме.
4.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.13
|
Посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению особо охраняемой природной территории (заказник, заповедник, национальный парк, памятник природы, если это территория, а не охраняемый объект)
|
Август 2018г
|
30
|
10 класс
|
Ценкер С.В.
|
1.Изучение доступной информации о гидрологическом заказнике «Щиток»
2.Посещение ООПТ.
3.Изучение видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ, обитающих на ООПТ.
4.Составление картосхемы ООПТ, описание обитающих там
видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ.
|
1. Оформлена картосхема ООПТ.
2. Краткое описание уникальности ООПТ.
3. Рядом с картосхемой размещены изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ.
|
2.Направление «Энергосбережение»
Цель:изучение потребления электроэнергии в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру энергопотребления и расходования тепла в школе и дома;
- провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе, установить основные причины нерационального использования электроэнергии;
- составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе и дома;
- разработать памятки по рациональному использованию энергии.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в школе.
|
Январь-декабрь 2018г
|
61
|
10 класс,
11 классы
|
Авсиевич Г.А.
|
1.Создание рабочих групп обучающихся, которые будут проводить изучение основных приборов, потребляющих электроэнергию, места потребления электроэнергии, режим работы приборов.
2.Сбор первичной информации и анализ потребления электрической энергии за 2018 год.
3.Создание схематического плана школы и обозначение на нём основных приборов, потребляющих электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
4.Размещение отчёта о потреблении электроэнергии на сайте учреждения образования и на стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлен схематический план школы и обозначены на нём основные приборы, потребляющие электроэнергию, с указанием их мощности и режима работы.
2.Отчёт о потреблении электроэнергии размещён на сайте учреждения образования и на стенде.
|
|
2.2
|
Провести изучение расходования тепла в школе.
|
Январь- декабрь 2018г
|
84
|
8 классы,
10 класс
|
Авсиевич Г.А.
|
1.Обследование школьного здания, определение и обозначение на схематическом плане здания школы мест потери тепла.
2.Определение местонахождения теплосчётчика в школе. 3.Создание рабочих групп учащихся, которые снимают показания счетчика вместе с завхозом.
4.Составление таблицы и графика потребления тепловой энергии в школе.
5. Размещение информации о потреблении тепловой энергии в школе на сайте учреждения образования и стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлен анализ расходования тепла в школе.
2.На схематическом планы здания школы с обозначены места потери тепла.
4.Информации о расходовании тепла в школе в школы размещена на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
2.3
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в школе и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии в школе на год.
|
Декабрь
2018г - январь 2019г
|
30
|
10 класс
|
Авсиевич Г.А.
|
1.Анализ эффективности использования энергии в школе.
2.Поиск возможных путей снижения энергопотребления.
3.Составление плана действий по сбережению электроэнергии и тепла в школе на 2019 год.
4.Согласование плана с администрацией школы.
5.Ознакомление с планом обучающихся на классных часах, педагогов, хозяйственных служб на заседании при директоре, родителей на родительском собрании, размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен план действий по сбережению электроэнергии и тепла в школе.
2.План согласован с администрацией учреждения образования, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей, размещен на сайте учреждения образования.
|
|
2.4
|
Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в школе
|
Январь 2019г
|
15
|
11 «А» класс
|
Авсиевич Г.А.
|
1.Составление отчёта о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о действиях по уменьшению энергопотребления в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
2.5
|
Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Февраль-май 2019г
|
54
|
8 классы
|
Авсиевич Г.А.
|
1.Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома.
2.Оформление результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома и обсуждение на уроках физики.
3.Разработака семейных памяток по рациональному использованию электроэнергии и тепловой энергии дома.
4.Размещение памяток по рациональному использованию электроэнергии дома на сайте учреждения образования.
|
1.Образцы результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла дома, разработанные семейные памятки размещены на сайте учреждения образования.
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель:изучение потребления воды в школе и дома.
Задачи:
- изучить структуру водопотребления в семье и школе;
- провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома;
- составить план действий по водосбережению в школе и дома.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Провести изучение потребление воды в школе
|
Январь – декабрь 2018г
|
115
|
6 классы,
7 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Изучение потребления воды в школе за год.
2.Изучение потребления воды в школе за день.
3.Изучение данных по ежемесячному расходу воды в школе.
4.Составление схемы расположения приборов учёта воды, мест потребления воды в школе и режима их работы
5.Составление отчета по результатам изучения и размещение на сайте учреждения образования и на стенде «Зелёная школа».
|
1.Составлена схема расположения приборов учёта воды в школе, мест потребления воды и режима их работы.
2.Информация размещена на стенде и на сайте учреждения образования..
|
|
3.2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по её сбережению
|
Октябрь 2018г
|
29
|
9 «А» класс
|
Гуркова С.А.
|
1.Анализ ситуации использования воды в школе.
2.Составление плана действий по сбережению воды в школе
3.Согласование плана с администрацией школы
4.Доведение плана до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
5.Размещение плана на стенде «Зелёная школа» и сайте учреждения образования.
|
1.Составлен план действий по сбережению воды в школе.
2.План согласован с администрацией учреждения, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в школе, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий
|
Январь 2019г
|
103
|
6 классы,
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Анализ изменения ситуации по потреблению воды в школе и оценка эффективности проводимых мероприятий.
2.Составление памятки по рациональному использованию воды в школе.
2.Составление сравнительного графика потребления воды и определение причин увеличения потребления воды.
3.Разработка памятки по рациональному использованию воды и размещение на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчёт о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в школе и их результатах.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
3.4
|
Провестиизучениепотребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды
|
Ноябрь 2018г
|
49
|
9 классы
|
Гуркова С.А.
|
1.Составление памятки-образца по изучению потребления воды дома.
2.Изучение эффективности использование воды дома (по определённому образцу).
3.Изучение структуры потребления воды в домашнем хозяйстве (по определённому образцу)
4.Составление памяток по рациональному использованию воды дома, буклета «Учимся экономить воду!»
5.Размещение памяток на сайте учреждения образования.
|
1.Изучено потребление воды дома.
2.Образцы результатов изучения потребления воды дома и разработанные семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома размещены на сайте учреждения образования.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель:изучение и управление отходами в пределах школы и дома.
Задачи:
- включить учащихся школы в работу по изучению состава образующихся в школе отходов;
- организовать раздельный сбор отходов в школе;
- создать приспособления для компостирования органических отходов;
- изучить пути решения проблемы отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический
работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования
|
Апрель - май 2019г
|
61
|
7классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Организаци исследований фракционного состава бытовых отходов в школе.
2.Определение веса фракций и процентного состава отходов, образующихся за 1 день.
3.Отображение состава бытовых отходов школы в сводной таблице.
4.Составление отчёта и размещение его на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет порезультатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Август 2018г
|
8
|
Творческая группа учащихся 7 классов
|
Листратова Е.Л.
|
1.Разработка плана действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья для работников школы, обучающихся 1-11 классов и их законных представителей.
2.Доведение плана до сведения участников образовательного процесса.
3.Размещение плана на стенде «Зелёная школа» и сайте учреждения образования.
4.Пошаговая реализация плана действий по минимизации отходов в школе.
|
1.Составлен план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
2.План согласован с администрацией, доведён до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
3.План размещён на стенде и на сайте учреждения образования.
|
|
4.3
|
Выполнить план действий на год по минимизации отходов в школе
|
Сентябрь 2018г – май 2019г
|
547
|
1-11 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Ознакомление всех участников образовательного процесса с этапами выполнения плана.
2.Поэтапная реализация плана согласно установленным срокам.
3Анализ эффективности реализации плана.
4.Составление отчета о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях согласно плану по минимизации отходов в школе и их эффективности.
2.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|
|
4.4
|
Создать на пришкольной территории приспособление для компостирования органических отходов (сорняки, листья и т.п.)
|
Октябрь 2018г
|
30
|
10 класс
|
Гречихин А.П.
|
1.Определение месторасположения приспособления для компостирования органических отходов.
2.Создание приспособления для компостирования органических отходов.
3.Размещение фотографий и описания приспособления для компостирования органических отходов на сайте учреждения образования.
|
1.Фотографии и описание приспособления для компостирования органических отходов размещены на сайте учреждения образования.
|
|
4.5
|
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче
|
Апрель 2019г
|
144
|
6 классы;
8 классы
|
Листратова Е.Л.
|
1.Распределение заданий учащимся.
2.Работа по изучению состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
3.Анализ проведенной работы.
4.Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.
5.Разработка рекомендаций по раздельному сбору и сдаче бытовых отходов.
|
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях.
2. Образцы результатов изучениясостава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте.
|
5. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи:
- проводить информационно-экологические мероприятия;
- выдвигать природоохранные инициативы;
- участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5.1
|
Провести обследование состояния окружающей среды в населённом пункте (на его части) или на прилегающей местности
|
Январь 2018 - декабрь 2018г.
|
17
|
4 «В» класс
|
Гарцуева Т.В.
|
1.Исследование воздуха с помощью пылесоса.
Каждый месяц в один и тот же день 15-го числа прикрепляли ватный диск к отверстию пылесоса на 10 минут.
2.Исследование запылённости воздуха с помощью растений.
К листьям растений прикладывали прозрачную клеящуюся плёнку (скотч).
3.Исследование запылённости воздухас помощью снега.
Сравнение растаявшего верхнего слоя снега с чистой водой из крана.
4.Оформление результатов.
5.Информирование учащихся по вопросу загрязнения воздуха в различные поры года.
|
1.Результаты обследования и анализа экологической ситуации размещены на сайте учреждения образования
|
|
5.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися (не реже одного раза в год)
|
Декабрь 2018
|
54
|
6 классы
|
Левкович С.Л.
|
1.Экологическая акция «Борьба с Мусором».
2.Выпуск агитационно- информационного материала: экологических листовок, памяток.
3.Размещение листовок в общедоступных местах, распространение памятоксреди родителей учащихся школы.
4. Размещение фотоотчета на сайте учреждения образования.
|
1.Информационный материал размещён на сайте учреждения образования.
|
|
5.3
|
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др. (не реже одного раза в год)
|
Январь, май 2019
|
191
|
1 классы,
5 классы,
7 классы,
10 класс,
|
Левкович С.Л.,
Ценкер С.В.
|
1.Проведение праздника зимующих птиц, освещено в газете «Сельскаежыццё» от 26 января 2019г
2.Размещение фотоотчёта, сценария, статьи на сайте учреждения образования.
3.Выступления агитбригады школы с внеклассным мероприятием «В стране бережливых».
4.Размещение сценария и фотоотчёта на сайте школы
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
5.4
|
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ
|
Апрель, май 2019г
|
547
|
1-11 классы
|
Левкович С.Л., Симонович Л.В., Воропаева К.В.
|
1.Участие в акциях «Субботник - 2019», «Аллея семейных деревьев», «Дерево выпускника -2019», «Сады Мира», освещение участия в СМИ (статьи опубликованы в районной газете «Сельскаежыццё» от 3,10, 22 апреля 2019г.)
2.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.
|
1.Материалы (фотоотчёты, сценарии, статьи) размещены на сайте учреждения образования.
|
|
5.5
|
Разработать с учащимися и выдвинуть природоохранные инициативы для администрации местного населённого пункта, района (не реже 1 раза в год)
|
Апрель 2019г
|
45
|
10 класс,
11 «А» класс
|
Левкович С.Л.
|
1.Разработано обращение в Круглянский лесхоз ГЛХУ «Белыничский лесхоз».
2.Отчет разместили на сайте учреждения образования.
3.Статья «Зеленая школа» опубликована в районной газете «Сельскаежыццё» от 15 мая 2019г.
|
1.Отчёт размещён на сайте учреждения образования.
|