Отчет

№

Задание

Даты

выполнения

Количество

участников

Целевые группы

Ответственный  педагогический работник

Краткое описание выполнения задания

(этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

1.1

Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)

Осень, весна, лето

151

6 классы,

8 классы,

9 классы,

11 классы

Ценкер С.В.

Белякович Л.Г.

1.Создание групп учащихся по изучению дикорастущих травянистых растений.

2.Выбор мест и распределение учащихся для изучения дикорастущих травянистых растений.

3.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.

4.Определение травянистых растений с помощью определителя.

5. Обозначение местонахождения растений.

6.Фотографирование травянистых растений и размещение информации на сайте школы.

7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by

1.Определено не менее 10 видов дикорастущих травянистых растений.

2.Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.

3.На картосхеме обозначены местонахождения не менее 10 видов травянистых растений.

4.Фотографии растений и картосхема размещены на стенде «Зелёная школа».

5.Информация о видах травянистых растений занесена на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by

1.2

Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования), используя квадратную рамку со стороной 1 м.

Май-июнь

61

10 класс,

11 классы

Ценкер С. В.

Белякович Л.Г.

1.Создание групп учащихся по изучению изменчивости видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания.

2.Изготовление квадратной рамки со стороной 1 м.

3.Выбор 4 площадок для изучения с различными условиями среды обитания растений.

4.Экскурсия на пришкольную территорию для выполнения задания.

5.Видовое и количественное определение травянистых растений.

6.Фотографирование изучаемых площадок.

7.Занесение информации о видах травянистых растений на сайт учреждения образования

1.Произведен количественный и качественный анализ растений,  произрастающих в различных условиях на пришкольной территории (на 4 площадках).

2.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях.

1.3

Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)

Сентябрь 2021г, май 2022г

181

4 классы,

6 классы,

7 классы

Белякович Л.Г.

1.Создание групп по изучению разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.

2.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания.

3.Определение видов деревьев и кустарников на пришкольном участке.

4.Нанесение на картосхему местонахождений  всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников.

5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».

6.Занесение информации о видах древесных растений и кустарниках на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by

1.Определено не менее 10 видов древесных растений и кустарников  на пришкольной территории.

2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка

3.Рядом с картосхемой  размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.

4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.

5.Информация о разнообразии деревьев и кустарников занесена  в он-лайн базу данных www.florafauna.by

1.4

Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)

Октябрь 2021г, январь, май 2022г

217

2 классы,

3 классы,

7 классы,

8 классы,

Члены клуба «Крылатый дозор»

Ценкер С.В.

Белякович Л.Г.

1.Создание групп учащихся по изучению птиц на пришкольной территории.

2.Выбор мест наблюдения на пришкольном участке.

3.Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение на нём точек мест наблюдения.

4.Определение видов птиц и наблюдение за  их деятельностью.

5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».

6.Занесение информации о видах птиц на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by

7.Участие в ежегодных акциях ОО «АховаптушакБацькаўшчыны»: «Живая весна», «Зимний учёт водоплавающих и околоводных птиц», «Осенние дни наблюдения за птицами», «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчётов.

1.Определено не менее 10  видов птиц, обитающих на пришкольной территории.

2.На картосхеме обозначены места наблюдения птиц, а рядом их изображения.

3.Информация о разнообразии птиц размещена на сайте учреждения образования и занесена  в он-лайн базу данных www.florafauna.by

4.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Осенние наблюдения за птицами».

1.5

Изучить разнообразие наземных насекомыхна пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования)

Май – июнь 2022г

169

6 классы,

7 классы,

8 классы,

Ценкер С.В.

Белякович Л.Г.

1.Создание групп учащихся по изучению наземных насекомых на пришкольной территории.

2.Определение мест исследования (вокруг школы, на “диком лугу”).

3.Отлов насекомых с помощью ловушек и сачков.

4.Определение видов насекомых и наблюдение за их деятельностью.

5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».

6.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by

1.Определено не менее 10 видов насекомых, обитающих на пришкольной территории.

2.На картосхеме обозначены места наблюдения насекомых, а рядом  их изображения.

3.Информация о разнообразии насекомых размещена на сайте учреждения образования и занесена  в он-лайн базу данных www.florafauna.by

1.6

Провести анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, и разработать план действий на три года по увеличению биоразнообразия пришкольной территории

Декабрь 2022г

11

Актив школьной секции по биологии

Белякович Л.Г.

1.Выполнение анализа ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории.

2.Составление плана действий на 3 года.

3.Согласование плана с администрацией и размещение на сайте учреждения образования.

1.Наличие на сайте учреждения образования плана действий по увеличению биоразнообразия на школьной территории, согласованного с администрацией.

1.7

Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц

Ноябрь 2021г– март

2022г

250

1 классы,

2 классы,

3 классы,

4 классы,

10 класс,

Члены клуба «Крылатый дозор»

Ценкер С.В.,

БеляковичЛ.Г.

Гречихин А.П.

1.Изготовление кормушек на уроках технического труда.

2.Изучение информации о правилах подкормки, видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.

3.Определение видов прилетающих на кормушки птиц.

4.Наблюдения за птицами, фотографирование птиц.

5.Занесение информации о видах насекомых на сайт учреждения образования и в он-лайн базу данных www.florafauna.by

6.Участие в ежегодной акции «Птушкі ля кармушкі» с обязательным отправлением отчёта.

1.Составлен отчёт о количестве и разнообразии птиц на кормушках.

2.Информация о разнообразии птиц на кормушках размещена на сайте учреждения образования и занесена  в он-лайн базу данных www.florafauna.by

3.Отправлен отчёт об участии в Национальной акции «Зимние учеты птиц».

1.8

Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей

Март – апрель 2022г

38

Мальчики 9 классов и 10 класса

ЦенкерС.В.,

Белякович Л.Г.

Гречихин А.П.

1. Изготовление искусственных гнездовий для птиц и убежищ для летучих мышей на уроках технического труда.

2. Развешивание их на деревьях пришкольного участка и дворов.

3.Размещение отчёта и фотографий на сайте учреждения образования.

1.Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, убежищ.

2.Их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.

3.Отчёт и фотографии размещены на сайте учреждения образования.

1.9

Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных

Июнь

2022г

38

Мальчики 9 классов и 10 класса

Ценкер С.В.,

Белякович Л.Г.

Гречихин А.П.

1.Изготовление убежищ для беспозвоночных животных на уроках технического труда.

2.Определение мест на пришкольной территории и установка убежищ.

3.Обозначение убежищ на картосхеме.

4.Фотографирование и составление отчёта.

5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.

1.Составлен отчет о количестве изготовленных убежищ, их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории.

2. Отчет  и фотографии размещены на сайте учреждения образования.

1.10

Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования «Клумбу для бабочек»

Март – июнь

2022г

30

10 класс

Ценкер С.В.,

Белякович Л.Г.

Сошко С.А.

1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Клумбы для бабочек».

2. Подбор видов цветов для посадки и определение их количества.

3.Покупка семян, выращивание рассады.

4. Подготовка территории и высадка рассады.

5. Фотографирование и составление отчёта.

6. Размещение отчёта на сайте учреждения образования.

1.Создана «Клумба для бабочек» площадью не менее.

2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.

3.Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования.

1.12

Организовать посадку местных видов деревьев и кустарников, создать на пришкольной территории «Дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых

Апрель 2022г

30

11 класс

Ценкер С.В.

Белякович Л.Г.

1. Выбор подходящего места на пришкольной территории для посадки деревьев и кустарников.

2.Подбор видов деревьев и кустарников.

3.Посадка деревьев и кустарников, полив.

4.Фотографирование и размещение отчёта на сайте учреждения образования.

5. Выбор подходящего места на пришкольной территории для создания «Дикого луга".

6. Изготовление таблички с надписью «Дикий луг».

7.Фотографирование  и размещение отчёта на сайте учреждения образования.

1. Составленсписок видов и количество посаженных деревьев.

2.Создан «Дикий луг» (площадью не менее 24м²).

3. Отмечено расположение луга на картосхеме.

4.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.

1.13

Посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению особо охраняемой природной территории (заказник, заповедник, национальный парк, памятник природы, если это территория, а не охраняемый объект)

Август 2022г

30

10 класс

Ценкер С.В.

Белякович Л.Г.

1.Изучение доступной информации о гидрологическом заказнике «Щиток»

2.Посещение ООПТ.

3.Изучение видов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ, обитающих на ООПТ.

4. Описание обитающих тамвидов диких животных и дикорастущих растений, включенных в Красную книгу РБ.

1. Оформлена картосхема ООПТ.

2. Краткое описание уникальности ООПТ.

3. Рядом с картосхемой размещены изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ.